Az új alapszak (ITF) és a 2009-től elindult mesterszak jelentős változást hozott a DTI számára, a belső és külső igényeknek megfelelően kibővítve az addigi Könnyűipari mérnök BSc, illetve Könnyűipari mérnökasszisztens képzést.
Nemcsak a tananyag tematikus, egymásra épülő, illetve harmonizáló összeállítása, de az infrastruktúra fejlesztése is szükségessé vált.
Az oktatást segítő, jól felszerelt szakmai laboratóriumok és tanműhelyek a szakképzési hozzájárulásoknak és a pályázati tevékenységeknek köszönhetően egyre korszerűbbek, de a versenyképes tudáshoz ezeket folyamatos újítjuk.
A 2008 szeptemberében indult ITF infrastruktúra fejlesztéséhez a Kar vezetése pénzbeli támogatást is nyújtott, melynek eredményeként új eszközök kerültek beszerzésre, részben megújult az R2 labor és az alagsori „Nyitott műhely”. Kollégáimmal együtt óriási erőfeszítéseket tettünk a selejtezés és a megmaradó gépek, eszközök elrendezésében, az iratok és egyéb felszerelések rendszerezésében, hogy átlátható/átjárható munkakörülményeket teremtsünk.

Az Intézet átszervezése következtében sajátos helyzet alakul ki, hisz az új TTI oktatói és tanárai nemcsak az ITF szak, de a Könnyűipari szak tantárgyait is oktatják. A Minőségirányítási és Technológiai Szakcsoport oktatói és tanárai pedig jelentős szerepet töltenek be az új intézet által gondozott szakterületen.

Oktatási célok

Miután a hazai gazdaság átalakulóban van, az oktatásnak alkalmazkodnia kell a változó körülményekhez. Fontos megtalálnunk az egyensúlyt a szakmai alapismeretek megszerzése és a szemléletelvűség oktatása között.

Elsődleges célom, hogy az Ipari Termék és Formatervező Mérnök szak tantervének tartalmi vonatkozásait úgy alakítsuk ki, hogy ne csak a többi hazai felsőfokú oktatási intézmény hasonló szakával harmonizáljon, hanem a Kar hagyományosan nagy múltú oktatására épülve sajátos, egyedi, csak ránk jellemző arculatot kapjon.
Az ITF tantervében új tárgyak jelennek meg, melyek tartalmi kidolgozása folyamatos kihívást jelent az oktatók számára. A tantárgyaknak jól körvonalazható struktúrával kell rendelkezniük és rendkívül fontos azok egymásra épülése is, mert ez az átfogó szemlélet egyaránt biztos alapot teremt az MSc-n történő továbbtanuláshoz és bármely szakmai állás betöltése esetén.
A jelenleginél nagyobb hangsúlyt fog kapni a laboratóriumban és műhelyekben folyó gyakorlati képzés. Előtérbe kerülnek a konkrét projektmunkákat megvalósító, csoportos tervezői és alkotó tevékenységek, valamint az önállóan végezhető vizsgálatok, kutatások is.
Fontosnak tartom, hogy a nálunk tanuló diákok szívesen tanuljanak itt, elégedettek legyenek szakmai fejlődésükkel, mert akkor eredményesebbek, sikeresebbek lesznek és kifelé irányuló kommunikációikban vélhetően jó véleménnyel lesznek oktatásunkról. Ez a belső PR tevékenység mindennapi része.

Kutatási és tudományos tevékenység fejlesztése

Az új Intézetben folytatni kívánjuk az eddig is jellemző, iparágakhoz kötődő tervezési, konstrukciós, anyagszerkezeti, technológiai és szervezési területeken folyó tudományos, és az ezekkel összefüggő aktív publikációs és kiállítási tevékenységet.
A kutatásban és az oktatásban egyaránt kiemelt szerepet szánok a nemzetközi és hazai pályázatoknak, melyek jótékonyan segítik a hallgatói érdeklődés felkeltését a korszerű fejlesztési prioritások irányába. E témák további kifejtései a TDK munkákban, szakdolgozatokban még nagyobb hangsúlyt és a pályázat kiírók felől támogatást kaphatnának.

A kutatási és tudományos tevékenységhez nélkülözhetetlen az aktív kapcsolati rendszer megléte és folyamatos bővítése, valamint állandó jelenlét a hazai és nemzetközi konferenciákon, kiállításokon. (Nemzetközi Textil-ruházati Szövetség (EURATEX), Textilipari Műszaki Tudományos Egyesület (TMTE) Nyugat-Magyarországi Egyetem, Moholy-Nagy Művészeti Egyetem, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, London College of Communication, University Reutlingen, FHTW Berlin, FH Niederrhein, TU Dresden, ISIA Faenza, University of Ljubjana, Technical University of Kosice stb.)

Kulturált környezetünk érdekében, kollégáimmal együtt és a HÖK értékes ötleteinek bevonásával, szeretnék továbbra is kiemelkedő fontossággal foglalkozni azzal, hogy épületünket, folyosóinkat, tantermeinket, irodáinkat egy külső látogató szemével is színvonalas megjelenésűvé tegyük. Eddigi ténykedésünk eredményei a III. emeleti folyosó vitrinjeiben, irodáinkban, a büfé előtti világos bútorokon és a barátságos megvilágításban, már jól látszanak.

Kisfaludy Márta DLA
Intézetigazgató